[ 摘 要 ]在范希尔理论指导下，研究者以“多边形内角和定理”为例，提出应从学生现有的思维水平出发，结合教学实际设计符合学生最近发展区的教学活动，让学生在逐层的探索中逐步提高自身的几何思维能力及几何素养，切（试读）...
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