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线性递推数列通项公式的求解-广东教育（综合）2024年09期
线性递推数列通项公式的求解
作者：谢卫煌
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性递推数列通项公式的求解
广东教育（综合）
2024年第09期
期刊目录
以强师支撑教育强省建设
策划语
以教育家精神为引领，加强教师队伍建设
初为人师，前路漫漫亦灿灿
申承林：学无止境，奋进在特教路上
吴小帅：从脱贫攻坚到教育筑梦
惠州：用心礼遇优待，见证“师者荣耀”
潮州：拧紧“引育留”链条，打造高素质教师队伍
清远清城：以人工智能助推教师队伍建设
躬耕教坛，践行教育家精神
新时代青少年学习科学家精神的路径选择与关键要素
基于STEM的小学科学跨学科教学设计和教学策略
在小学科学课程中培养学生的自主学习能力
小学科学学业质量监测命题的实践思考
深度学习视域下“三动课堂”的“三力”建构
“三动课堂”让实验探究在物理课堂真实发生
高中地理“三动课堂”教学促进学生深度学习
基于“三动课堂”孕育学科核心素养的教学
实践“三动课堂”，让教学回归现实世界
构建区域协同教研共同体的创新实践
小学中华优秀传统文化课程全方位整体实施研究
童话教学中“盒子剧场”的运用
小学语文“中华优秀传统文化”项目式学习的应用实践
线性递推数列通项公式的求解
小学英语教学中德育渗透的路径
基于“广州共享课堂”的中小学英语课堂教学创新
推进党史教育入课堂的“四维逻辑”
小学道德与法治互动体验式教学
基于核心素养导向的高中物理作业优化设计
传统文化视域下幼儿食育课程的建构
团体沙盘游戏在学校课后服务中的运用
深圳民办职业学校发展的经验、困境与展望
“五育”并举下小学校本课程的构建与实施
立德树人视域下心理健康校本课程的建设
学校品牌创建的“四位一体”路径
中华优秀传统文化视域下学生综合素质评价优化探索
“我与小红棉”大思政课程建设
开展“四个一”活动，推动红色经典阅读
激活上进之心 扬帆前行之路
积极心理学视域下小学班主任心理辅导有效策略研究
家校共育视域下班级管理工作探究
活动支架：农村育人新路径初探
场馆成课堂，“岩石”来上课
青年大学生站稳人民立场的理论与实践创新
践行教育家精神需要“长期主义”
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