教学预设直接决定了课堂教学的行走路径及教学效果。生本理念下的初中语文课堂要求学生能够主动表达，灵动表达。笔者在执教鲁迅先生的散文诗《雪》时，在两个班级进行了不同的教学尝试。两节课后比较、反思，深刻地体（试读）...
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