【摘要】古诗词天然地融“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“跨学科学习”任务群及学科德育因子于一体，客观上要求教学体现多任务群性。而基于多任务群的古诗词教学则要以“跨学科学（试读）...
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