学生的数学基础、学习能力存在一定差异，“统一化”的训练模式，无法满足全体学生的需要。教师自主设计教辅并开展分层练习，不仅能满足学生的差异，还能进一步提升练习的针对性。因此，文章以教辅材料自主设计为核心（试读）...
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