一、儿童立场的小学数学结构化教学的内涵
“儿童立场”绝非简单的“站在儿童角度思考”，而是教师悬置成人立场，以儿童的眼光和视角看待问题的一种自觉努力。这意味着教师要真正关注儿童的视角，研究儿童的心理，遵（试读）...
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