“读写共生”是在“读写结合”基础上对阅读和写作关系的进一步“融通”，主张通过读与写的不断往复，在输入、输出过程中实现言意共生。小学说明文教学不妨引导学生在读与写的过程中深入把握说明文的文体特质，逐步养（试读）...
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