摘 要：课堂总结，不是只有一种方式、一种样态，可以有“特别”的，也可以有“另类”的。
课堂总结，不能仅看重总结的结果、“成品”，更要关注总结的过程与方法，关注学生学会总结的过程与方法，让总结促进学生（试读）...
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