范希尔理论指出，学生的几何思维是一个循序渐进、由浅入深的过程，具体分为五个思维水平，分别是视觉水平、分析水平、非形式化的演绎水平、形式化的演绎水平和严密性水平。该理论既可用于诊断学生的几何思维水平，也（试读）...
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