在100以内的加、减法教学中，有类似于图1所示的题目。这对一年级学生而言具有挑战性，如何帮助他们厘清思考路径，并更深入地理解数与数之间的关系？以下是可行的尝试。
一、自主探究，初步感受数与数的关系
1.教（试读）...
登录
