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有效利用多模态语篇,探究单元主题意义-江苏教育·中学教学版2025年08期

有效利用多模态语篇,探究单元主题意义

作者:赵哲 字体:      

【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2025)31-0058-04

多模态语篇是由两种或多种社会符号系统共同构建意义的语篇,其中“模态”可分为两大类,即语言模态和非语言模态。非语言模态可分为(试读)...

江苏教育·中学教学版

2025年第08期