笔者通过调查，发现学生学习《分段计费》的困难主要有两点：一是缺乏相关的生活经验，不了解“收费区间”；二是处理复杂信息的能力较弱，对数量关系的把握相对困难。笔者从学生的困难出发设计教学，帮助学生实现知识（试读）...
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