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言论 | 读行语文 评价导航 育人育心
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观点 | 数据赋能大单元读写教学模式的 构建与实践研究
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观点 | 基于“教—学—评”一体化的大单元教学体系构建与实践
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观点 | 从学生的作业情绪看语文作业设计
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观点 | 以评价任务驱动课堂学习的实践与思考
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观点 | 小学语文单元学习任务的设计与实施
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观点 | 单元大任务驱动下精读课的设计与实施
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观点 | 革命文化题材类课文跨学科学习的设计与实施
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观点 | 素养导向下课堂教学的设计策略
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观点 | 精读，让语文学习真实发生
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观点 | 素养导向下小学语文学期课程纲要的编制与实施
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观点 | 素养导向下的 评价体系构建实施
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观点 | 指向素养立意的 “向阳学业发展评价”结构设计探究
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观点 | 《“绿之趣”学习评价》丛书的应用实践
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教学 | 唤醒想象，编织多彩梦境
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教学 | 巧设情境，趣味识字
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教学 | 赏自然美景 汇游记文集
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教学 | 读文言意趣 品辩论妙法
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教学 | 于比照中见赤诚 在诗境里植情怀
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教学 | 学科实践育素养 多彩生活绘真情
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教学 | 学雷锋精神 育语文素养
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教学 | 以小组合作筑基， 以具身认知为翼
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珍藏 | “生本教育”的诗意守望者
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珍藏 | 润物无声，匠心传承
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珍藏 | 不求锦上添花 只求雪中送炭
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珍藏 | 点拨有度 育人无痕
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