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专家论坛 | 初中物理教科书跨学科内容与课程标准的一致性研究
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教学改革 | 指向高阶思维的证据意识培养实践
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教学改革 | 基于UbD模式的问题式单元教学实践
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教学改革 | 核心素养视野下的高中物理课后作业设计策略
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教材研究 | 不同版本教材课后习题的对比分析与教学建议
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教材研究 | 具身化学科实践驱动下的初中物理概念教学重构
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教材研究 | 基于SOLO理论的逆向教学设计
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教材研究 | 不同版本教材升华和凝华教学内容的比较与教学建议
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教学设计 | 指向技术与工程的初中物理教学设计与实践
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教学设计 | 大单元视角下有序形成能量观念的教学设计
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教学设计 | 指向核心概念的初中物理单元复习设计与实践
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考试研究 | “人船模型”问题在部分高考试题中的考查总结
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物理实验 | 基于实验创新 重构课堂教学
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问题讨论 | 对初中物理简单机械教学中一个常见结论的探讨
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问题讨论 | 行程问题中物理量耦合的图像解法
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问题讨论 | 探寻“滑轮两侧”轻绳张力相等的条件
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问题讨论 | 数学近似助力物理分析，化繁为简探索科学真理
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课程资源 | 可视化教学资源提升学生模型建构的核心素养
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课程资源 | 基于Python软件的"回旋加速器"模型建构教学设计
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教师教育 | 项目式学习的高品质智能分析
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教师教育 | 物理跨学科实践教学设计与实施
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,缺乏科学推理和事实证据,不利于学生核心素养的培养。基于多传感器融合与单片机技术,通过创新实验实现全定量探究法拉第电磁感应定律,优化教学流程,提升课堂实效。
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