【摘 要】基于单元整体教学理念，以学生初探核心问题的认知为起点，以教师预设任务中的评价问题为导向，通过“3单4核5型6步”整体架构，开展问学互助课堂教学，能够促进知识的无缝衔接和螺旋上升，帮助学生在合作探究（试读）...
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