结合高校教育主、客体习以为常的数字化课堂分析，数字化力量以“隐秘而自然”的形态浸渗入教育活动中，一方面，数字化力量的隐秘性体现于它对“人与人之间关系”的遮蔽、模糊上，如专业师资与大学生之间的“教与学”（试读）...
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