在课堂教学中，教师总希望在有限的时间内教会学生理解课文内容，把握中心主题，提升写作能力以及类文拓展的迁移能力。然而，对于学生来说，显然是难以完成的。正因为“求多”“求全”，导致我们的课堂目标零散而失去（试读）...
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