【摘 要】学起于思，思源于疑。学生探求知识的思维活动，总是因疑惑而起，在解惑的过程中思、辨，让思维得到发展。辨，激发求知欲望；思，深化对问题的认知，让理性抽象的数学课堂成为高潮迭起的思维课堂。教师不仅是（试读）...
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