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流空间理论融入初中地理教学的逻辑重构与实践路径-江苏教育研究2026年08期

流空间理论融入初中地理教学的逻辑重构与实践路径

作者: 秦超 字体:小   中   大

中图分类号:G633.55 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2026)08-0096-05

《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版地理课标”)指出,地理课程贴近生活,关注自然与社会,体现地理学综合性、区(试读)...

江苏教育研究

2026年第08期