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深度学习视域下的课堂对话: 理论阐释与实践进路-江苏教育研究2026年08期

深度学习视域下的课堂对话: 理论阐释与实践进路

作者: 匡友成 字体:小   中   大

中图分类号:G424.1 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2026)08-0030-05

当前, 深度学习理念已成为促进课堂改革、落实核心素养培育的关键路径 [1]3 。研究证明, 对话教学是达成知识深度理解、培养高阶思维、实现高(试读)...

江苏教育研究

2026年第08期