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基于“阅读循环圈”理论的小学高年级整本书阅读教学探析*-江苏教育研究2026年08期

基于“阅读循环圈”理论的小学高年级整本书阅读教学探析*

作者: 葛宁 字体:小   中   大

中图分类号:G623.23 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2026)08-0086-05

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出“多读书、好读书、读好书、读整本书”[1]3,要求把整本书阅读作为教材的(试读)...

江苏教育研究

2026年第08期