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“教—学—评”一体化视角下教师评价素养提升的校本实践-江苏教育研究2026年08期

“教—学—评”一体化视角下教师评价素养提升的校本实践

作者: 沈苹 邹莉 字体:小   中   大

中图分类号:G622 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2026)08-0081-05

《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台,不仅拉开了我国新时代教育评价改革的序幕,更为各级各类教育主体的评价改革实践划定了核心方向、(试读)...

江苏教育研究

2026年第08期