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以阅读促进教师发展的校本实践-江苏教育2024年24期

以阅读促进教师发展的校本实践

作者:荆志强 袁鸿祥 字体:      

【关键词】教师阅读;教师专业发展;实践研究

【中图分类号】G635.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009(2024)46-0093-02

在新课标、新教材、新高考的背景下,广大高中教师迫切需要提升自己的专业(试读)...

江苏教育

2024年第24期