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争做“小能人”:创客教育的校本化实践-江苏教育2024年24期

争做“小能人”:创客教育的校本化实践

作者:张继安 字体:      

【摘 要】创新人才培养是当下教育改革发展的紧迫诉求。南京市东山小学在“每个孩子都是天生的创造者”的创新教育理念的引领下,积极探索创新教育校本化实践路径,构建了独具学校特色的、科学的、系统的“小能人”创客(试读)...

江苏教育

2024年第24期