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把握语文学习情境的三重“意”-江苏教育·中学教学版2025年04期

把握语文学习情境的三重“意”

作者:杜佳勋 字体:      

【中图分类号】G633.51 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2025)15-0093-02

情境是语言文字的现实载体,也是学生学习语文的重要方式。《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称“新课标”)指出,要增(试读)...

江苏教育·中学教学版

2025年第04期