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模因论视角下的高中英语读后续写教学策略-江苏教育·中学教学版2025年04期

模因论视角下的高中英语读后续写教学策略

作者:褚锦烽 字体:      

【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2025)15-0066-0

模因论(Memetics)是一种基于达尔文进化论的观点来解释文化进化规律的理论,包括同化(assimilation)、记忆(retention)、表达((试读)...

江苏教育·中学教学版

2025年第04期