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深度教研视域下“双有”课堂建设的区域探索-江苏教育·中学教学版2025年04期

深度教研视域下“双有”课堂建设的区域探索

作者:成 洁 字体:      

【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2025)15-0015-04

【作者简介】成洁,江苏省南通市教育科学研究院(江苏南通,226001)中学政治教研员,正高级教师,江苏省思想政治特级教师,“苏教名(试读)...

江苏教育·中学教学版

2025年第04期