摘要：针对高校计算机基础课程长期存在的教学内容与实际应用脱节、易忽视学生个体差异、“一刀切”式教学等问题，本研究提出了一种AI赋能的逆向教学设计新范式。该范式以预期学习成果为导向，运用AI技术进行学情数据（试读）...
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