现实中，作文评价往往沦为教学的终点而非节点。学生的表达欲在一次次冰冷的分数和诸如“中心不突出”“语言平淡”等模糊的评语中被消磨殆尽。具体而言，当前的初中作文评价主要面临以下三重割裂。
主体的失落：学生沦（试读）...
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