摘要 立足人工智能时代的发展图景，思辨生态、文化等设计的本质，回归人类造物的思想和精神，基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于设计教学的理念，梳理中小学设计教学价值，在跨学科知识网络建构、思维融（试读）...
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