阅读作为提升学生核心素养的载体，其教学价值不言而喻。现阶段，小学语文课堂在协调“标准化评价”与“个性化感悟”方面仍存在不足，这在一定程度上制约了教学深度的拓展。为此，教师应立足核心素养的培养，推动教学（试读）...
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