［摘 要］为了关注学生学习路径，实现教学的整体设计，文章以苏教版教材小学数学二年级上册第三单元“表内乘法（一）”为例，通过分析单元内容结构、确定学生学习路径、设计课堂核心任务、分析单元后测结果等环节，促（试读）...
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