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生问引领学习 课堂彰显内涵-小学教学参考(数学)2024年09期

生问引领学习 课堂彰显内涵

作者:娄牡丹 王华栋 字体:      

[摘 要]引导学生提出有意义的问题,以问题引领学生开展有层次的探究,能使学生的思维在学习活动中得到锻炼。以“田忌赛马”一课为例,学生在学习过程中往往会产生诸多疑问,对此,教师要引导学生提出具有意义的问题(试读)...

小学教学参考(数学)

2024年第09期