［摘 要］在小学数学主题式学习实践过程中，学生存在学习目标茫然、学习方式守旧、学习状态游离等问题。为此，文章提出采取“兴趣”在场促主题聚焦、“职责”在场促团队协作、“操作”在场促知识生成的教学策略，促进（试读）...
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