［摘 要］单元整体教学能够有效建立知识间的内在联系，促进知识与方法之间的迁移。文章以“梯形的面积”一课为例，从数学史料的梳理、教学活动的重构、教学价值的追寻等多个维度详细阐述将数学史与数学文化融入单元整（试读）...
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