摘 要：实际教学过程中时有超纲教学、超前教学的行为，这一情况大概率是由于教师未能准确理解不同阶段课标要求。以“电磁感应”为例，基于课标从科学内容、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度展（试读）...
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