一、明确教学目标，定“教”，引“学”，促“评”
（一）聚焦教材，搭建“教一学一评”协同互促架构
观察是有计划、有目的的认知活动，是表达的原始积累，也是智慧的凝结阶段。从统编版语文教材的编排设计来看，中年（试读）...
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