【摘要】小古文是中国古代文化的载体，为学生思维生长提供营养。在教学中，应充分发挥小古文的文本价值，以思维提升为核心，趣读，让思维在场；深悟，让思维提升；妙用，让思维飞扬。从趣味出发，以发展收尾，涵养人（试读）...
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