摘 要：教学《认识多边形》一课时，教师围绕“有几条边就是几边形”这个核心问题结构化设计学习内容，并借助分类、数形结合等数学思想结构化组织学习过程，通过将生活场景数学化、将零散知识统整化和将统整内容（试读）...
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