摘 要:小学数学教学,需要站在学生的角度,让内容更贴近学生的兴趣、需求、特长、能力。
为此,需要让情境创设再真实一些,让问题解决更顺应学生的思考路径,从而化教材为“学材”;引“对错”争辩,让“道理”(试读)...