摘 要：在古诗词教学中，教师往往会落入“知作者，解诗意，想画面”的窠臼。“可见的学习”理论指导下，教师要突破常规教学的固有模式，充分发挥学生学习的主动性，让每一位学生都积极地参与到课堂中来，提升学（试读）...
登录
