摘 要：面对汉字众多和时间有限的矛盾，教师可以引导学生从“入字”到“入心”：关注汉字本身的“美”“趣”“智”；紧扣文本语境、依托文本主旨、观照文本内涵，关注字文关联；从学生的发展需要入手，关注汉字（试读）...
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