一、引言
作文一直是儿童畏难的一项学习任务。笔者经过多年的教学及调查发现，当前的小学作文教学陷入了“高耗低效”的泥潭：课堂环节固化、写作动机弱化、语言产出同质化，学生“不愿写、没的写、不会写”成为普遍现（试读）...
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