一、问题提出
语文教师对教材文本和教学目标的解读能力不仅是其专业素养的重要体现，也是学科核心素养落地的关键环节。但在实际教学中，语文教师的解读过程往往呈现出复杂性和隐蔽性的特点。面对同样的课程标准、同样（试读）...
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