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从“意象感知”到“思想建构”:文学类文本审美进阶的实践探索-教学月刊小学版·语文2026年02期

从“意象感知”到“思想建构”:文学类文本审美进阶的实践探索

作者:徐美勤 朴仙花 字体:      

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确提出包括思维能力、审美创造在内的四大语文核心素养,强调了思维与审美对于学生发展的重要性。同时,在“文学阅读与创意表达”和“思辨性阅读与表(试读)...

教学月刊小学版·语文

2026年第02期