【摘 要】有意义的数学问题是设计主题活动的核心和推动学生深入思考的关键。教师聚焦驱动性问题“一个物体的容积可能大于它的体积吗？”，设计了“猜想、验证、评价、反思、拓展”的活动内容，并在实施过（试读）...
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