史料研习教学强调以学生为本位。选择史料、辨识史料和反馈研习体现了史料研习教学活动的准备、开展和反思三个递进层次，但在教学实践中存在偏离学生本位的问题，具体表现为教师限定史料的选用，忽视了学生自主性的发（试读）...
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