[摘 要]在初中道德与法治教学中，教师要将初中生作为研究对象，利用观察法了解学生，通过疑、辨、悟奏响道德与法治思辨课堂“三部曲”，采取能提升他们思辨能力的教学策略。通过质疑，引导学生讲述身边故事、联系热（试读）...
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