[摘 要] “课前导读、读中推进、读后提升”的教学模式，对学生的整本书阅读活动具有积极的指导意义，但也存在一些弊端，例如多重矛盾无法协调、教读评无法协同等等。为克服上述问题，教师可以尝试构建“三环七步”课（试读）...
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