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促进特需学生融入班级生活的策略探索-江苏教育·班主任2025年04期

促进特需学生融入班级生活的策略探索

作者:谢佩君 字体:      

【中图分类号】G76 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2025)16-0077-03

在当今多元化的教育环境中,融合教育已成为推动教育公平与质量提升的重要理念。融合教育强调为所有学生,包括有特殊教育需求的学生(以(试读)...

江苏教育·班主任

2025年第04期